1964年，导演迈克尔·艾普泰德为英国BBC电视台拍摄纪录片《7UP》开始记录跟踪拍摄14个7岁的小孩子的生活，从7岁到56岁，每隔7年拍一次，纪录14个不同命运的起承转合。

导演说，之所以把周期定在七年，灵感来自耶稣会的格言：“把孩子教给我，只要7年，我就能还给你一个男人。”

在这部纪录片中，我们近乎可以见到14个人的一生轨迹。而这些人生无不证实了导演最初的推测，7岁之前的家庭影响对孩子的一生来说，是难以磨灭的。

蒙台梭利提出幼儿发育的31个敏感期，也几乎都是在七岁之内：

1.光感的敏感期 0-3个月，对明暗相间的地方感兴趣。有个叫托蒂的意大利小男孩，因为出生时眼睛被感染，绑了两个星期的绷带，无法通过眼睛接收光感刺激，导致相关大脑神经组织衰退，这只从生理上看完全正常的眼睛，却失明了。

2.味觉发育的敏感期 4-7个月，品尝味道，很多孩子在喝过糖水后就会拒绝再喝白开水，他们更喜欢甜的味道。

3.口腔的敏感期 4-12个月，用口感觉事物、练习使用牙齿、舌头。这一时期，父母会发现，孩子喜欢把东西都往嘴里塞，最初是吸吮手指、然后是玩具或者积木，只要他能拿得动的，都想塞到嘴里去。很多父母担心不卫生，会进行制止，强行从孩子嘴里拿出来。这样会导致孩子的口腔敏感期推迟，孩子会表现出爱抢别人食物、随意拿别人东西、捡地上的食物吃、咬人等不良行为。为了顺利帮助孩子度过这一敏感期，父母应当留意孩子，经常洗手、剪指甲，给孩子提供可以咬、尝的东西，比如软硬不同的食物、干净的不同质地的物品，以满足他用口认识事物的愿望。

4. 手臂发育的敏感期 6-12个月，喜欢抓东西，用手探索世界。这个时期的孩子喜欢用手反复抓捏黏稠和软的东西，比如面条、橘子、香蕉等，并放进嘴里品尝，这是一种智能活动，很多成人手很笨拙，不会栓绳索、不会点钞、夹围棋子，这都和童年手臂发育受阻有关。

5.大肌肉发育的敏感期1-2岁、小肌肉1.5-3岁。以走路举例，孩子会经历从最初需要成人拉着手、到独立行走、到上下爬坡、到专门爱走不平的地方。在攀爬楼梯时，孩子会先用手判断上下楼梯之间的空间距离，然后才慢慢学着用脚来判断，父母往往担心这样会把手弄脏，阻止孩子，就会令这一敏感期滞后出现。

6. 对细微事物感兴趣的敏感期1.5-2岁，对细小的食物感兴趣，瓜子壳、小石头、小钉子、小米粒，都要捡起来研究一番或是紧攥在手里，这是孩子在发展他们的手部肌肉和手眼协调能力，为以后精细动作打下基础。

蒙台梭利说：“儿童对细小事物的观察和喜爱，是对已无暇顾及环境的成人的一种弥补。”

7. 语言第一敏感期 1.5岁-2.5岁，儿童开始将自己的认知感觉同语言配对，建立概念。只要是他感兴趣的东西，会一直反复进行，以满足他的心理渴求。比如他喊“妈妈”妈妈回答“哎”，他发现一个词语和一个外物能够配对，就会不停地重复，在一叫一答中享受语言带来的乐趣。

8. 自我意识的敏感期 1岁6个月-6岁，表现为咬人、打人、说“不”、“这是我的”等。儿童出生时，在他的意识里与万物是浑然一体的，儿童的成长是自我分离和发现自我的过程。皮亚杰通过观察发现，0-6岁的儿童是以自我为中心的，如果没有这样的激情和全部的投入，婴儿就永远无法形成自我，最后也无法走出自我，也就丧失了“我”与他人、与社会分离的机会和界限。父母要懂得尊重孩子，例如不经儿童同意，不将他的玩具随意送人，别人不能随意触摸、拥抱、亲吻儿童等，要考虑儿童的自身感受。

9. 社会规范敏感期 2岁半-4岁，急切地保护一个规范的、有秩序的环境。什么事情都要按照程序办，否则就会哭闹。外在的有序可以使孩子形成内在的秩序，秩序成习惯，习惯成自然，自然成品格，这一切来自童年，是童年造就了一个人基本的品格和素质。

10. 空间敏感期 0-6岁，探索空间，爬、抓、扔东西、爬高、旋转等。在这一敏感期里，孩子首先发现这一物体和另一物体是分离的，所以他喜欢把一些东西从高处扔到地上、然后寻找、拿回去、再扔，这是孩子最早对空间的感受。这一感受过去之后，孩子会发现，一个空间里的东西能抖出来，外边的东西能够塞进去，紧接着孩子开始垒高、推倒、钻衣柜、爬高处、从高处往下跳。跳的高度，取决于孩子心理上对高度的承受能力，所以，对空间的把握，为孩子未来发展打下了非常重要的基础。父母可以在孩子近处保护他，但不要唠叨和限制，不要在孩子刚有点不平衡时就上前帮忙，父母要懂得保护孩子探索世界的机会。

11. 审美敏感期2-4岁，要求食物或用具完美。比如物品要完整，不能缺角，厕所要干净，苹果要又红又大，有斑点都不行，这是孩子在成长中发现的秘密：完整的东西才是完美的，完整的苹果才叫苹果，完整的饼才是饼。孩子首先将注意力集中在他使用的物品上，然后集中到自己身上，希望自己能够帅气好看，这个物化的过程，最终内化为孩子的审美文化。

12. 逻辑思维敏感期 3-5岁，不断地追问“为什么”，打破砂锅问到底，每一个“为什么”都引导一种因果关系，父母要做正确的、简洁的回答，如果答不出来，可以带领孩子看《百科全书》等书，为孩子树立好的榜样，提供解决问题的良好途径。

13. 剪、贴、涂等动手敏感期3-4岁，真正开始有意识地使用工具。从开始使用手、到学会剪各种不同难度的图案、到用胶带粘贴，不仅使动手能力得到发展，而且能够通过手工制作培养孩子专注的品质。

14. 藏、占有敏感期 3-4岁，开始强烈感觉占有、支配自己所属物品的快乐，物品交换从此开始，拉开人际关系的序幕。孩子从占有“我的物品”开始感受每一个具体的“我的”，而后升华为无形的自我。孩子会把自己见到的叶子、树枝、自己吃不完的食物都带回家。为了维护自己的物品，会有打人、推人的行为。对于5岁之前的孩子，父母不要强迫孩子分享，孩子处于占有的敏感期，强迫孩子分享会导致孩子无法将“我”和“他人”区分，造成对分享的恐惧感。等过了占有的敏感期，孩子的心理发展到了更高的层面，就会乐于分享。

15. 执拗敏感期 3岁-4岁，秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑。比如听到敲门声必须孩子开门，如果大人开了，他会要求把门关上，重新开一次；看电视时不能被打断；必须由自己来剥鸡蛋皮等等。

16. 追求完美敏感期 3.5岁-4.5岁。这一时期的孩子做事情要求完美，端水杯一滴都不能洒、衣服不能少一个扣子、香蕉皮必须被扔进垃圾桶，没有垃圾桶就得拿着。

17. 诅咒的敏感期 3岁-5岁，这一时期孩子发现语言是有力量的，而最能体现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，孩子越喜欢说诅咒的话。成人怕孩子说诅咒的话、脏话，常常喜欢制止孩子。其实在这一阶段，最好的应对办法是“充耳不闻”，孩子看不到大人强烈的反应，就会觉得没意思，就不会说了。

18. 打听出生敏感期 4-5岁，开始询问自己从何处来，这是孩子安全感最早的来源。父母可以借助一些相关的绘本故事，用他能够理解的话语，正确简单地解释孩子的疑问。

19. 人际关系敏感期 4.5岁-6岁，一对一的交换食物和玩具。别人的东西不可以拿，要征得别人的同意，每个人都对自己的物品拥有决定权。父母要帮助孩子建立起这个原则，孩子也就更乐意与伙伴分享玩具。这一时期的孩子会分享食物或者玩具建构最早的人际关系，通过自由选择伙伴、拥有共同的话题（喜欢某个动画片、模仿某个英雄人物）来结成伙伴，父母和老师给孩子的空间越是自由、充满爱，孩子就越是愿意和他人交往和合作。

20. 婚姻敏感期 4岁-5岁，人际关系敏感期度过后才真正展开，男孩要求和妈妈结婚，之后会“爱上”一个小伙伴。这一时期，表明男孩开始对性别、对自我、对女孩有了初步的感觉，父母不用大惊小怪，孩子在这一时期会逐渐意识到：我很好，所以她喜欢我，她不喜欢我，也不是因为我不好，而是她和别人更合适。渐渐地他会懂得婚姻关系的本质是相爱，如果不爱，可以重新选择。男孩顺利度过婚姻敏感期，会为将来成人后的婚姻奠定良好的基础。

21. 审美敏感期 5岁-7岁，对自我和环境有审美需求，从对吃的东西要求完美、完整，到用的东西、到穿的东西、再到环境、气质、品质等各个方面。

22.身份确认敏感期 4岁-5岁，开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。男孩都有个超人梦，他会幻想自己全副武装，拥有各种神奇的力量和特质，在角色扮演中，孩子内化偶像背后的人格特征，他以这种方式和偶像交流，是自我创造的重要部分。

23.性别敏感期 4岁-5岁，对性别和自身的认识来自观察，如同认识自己的口、眼、鼻一样。男孩子开始客观地认识男孩的身体，知道男女的不同、男人不能生孩子等，这种认识过后，男孩开始抵触女性化的装扮，兴趣转向社会性的活动。

24.数学概念敏感期 4.5岁-7岁，对数字、数名、数量产生兴趣。

25.认字敏感期 5岁-7岁，自5岁开始，孩子在文字、符号、拼音、逻辑、涂色、阅读等方面进入了一个迅速发展的敏感期，像语言敏感期一样，孩子对字和物的配对产生兴趣，父母要尊重孩子的成长规律，不要过早的教孩子认字。

26.绘画和音乐敏感期 4岁-7岁，儿童生来具有绘画和音乐品质。孩子开始选择自己喜欢听的歌，跟音乐亲近，或是从早到晚的忙着画画。这一时期到来时，父母会发现孩子的热情和毅力是惊人的，父母要加以保护，为孩子提供良好的音乐和画画环境。

27.延续婚姻敏感期 5岁-6岁，5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显，孩子会在家里或者学校明确地说“我要和谁结婚、怎样举行婚礼、结婚后怎样生活等等”，男孩子在应用中理解结婚概念。他会经历自己喜欢的小女生又喜欢上了别人，经历痛苦、理解、和成长，为青春期的到来打下基础。

28.社会性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁，开始积极了解自己和他人的权利，喜欢共同遵守和建立规则，具有合作的意识。

29.数学逻辑的敏感期 6岁-7岁，对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣，开始能够推理。

30动植物、科学实验、收集敏感期 5岁-7岁，孩子对自然界的认识达到了一个很高的程度，父母要尽可能地为孩子提供在生活中学习的机会，带领孩子亲近大自然。

英国生物学家达尔文小时候非常喜欢在树林里玩耍，每天去树林里玩小虫、小动物、观察植物，就在这玩耍中，他亲密地认识了自然界、为他以后的发展奠定了基础。

31.文化敏感期（6～9岁），这一时期，孩子表现出探索事物的强烈愿望，对不同国籍、不同文化风俗民情等表现好奇，父母可以给孩子提供丰富的文化信息，以本土文化为基础，延伸至世界各地风土人情、历史、地理等。带领孩子认识差异，培养关怀世界的胸怀。

敏感期，是指儿童在0-6岁的成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段，不断重复实践，习得某项能力或者发展某种心智。因为每个孩子特质的不同，敏感期的出现会有一些时间的差别。每当顺利度过一个敏感期，儿童的心智水平就上升一个更高的层面。

研究表明，敏感期得到充分发展的孩子，能够拥有更好的安全感、有更好的学习力、思考力、对他人情绪的感知力，能深入理解事物的特性和本质。在相应的敏感期对孩子进行引导教育会有事半功倍的效果，而如果时机不对，就是枉费力气。

印度8岁的狼孩，虽有人的遗传基因，但因多年野外生活的影响，使得他失去人的本性，虽从狼窝中救出，回到人间，派人对其进行了十多年专门训练，也仅仅学会了站立、行走和用勺吃饭以及使用简短的话语。

还有一个受虐儿童的案例。伊莎贝尔被父母关到6岁时被解救，但是因为6岁仍在关键敏感期之内，在一年之内，不但学会了语言，还进入正常小学去读书。

这两个案例可以间接说明如果错过了生长发育的敏感期，造成的是后半生无法弥补的损失。我们作为父母，要学习科学的育儿知识，明白在孩子各个敏感期到来时应该怎样关心他们、引导他们，帮助他们顺利度过各个敏感期，朝气蓬勃地成长!