总记得我们儿时没上学的时候，最听父母的话，父母的话就是圣旨。上学以后，最听老师的话，老师的话就是圣旨。

如今，这种情况再也不复存在了，父母老师倍感沮丧，孩子们的行为已不再像自己当年那样顺从听话，好管理了，这到底是为什么呢？

其实主要是社会的重大变化导致了孩子们的变化。

首先，今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。从前一般家庭里的妈妈都是很顺从爸爸，至少表面上是很顺从的。那是因为当时的文化所要求的。

后来，由于人权运动的发展，这一传统成为了历史。当父亲失去了对母亲的控制权时，父母双方也就失去了对孩子的控制权。

这就意味着妈妈不再给孩子树立顺从的榜样。这是社会的进步。过去孩子听话顺从其实也不真的就那么好。

那个时候顺从的样板随处可见。爸爸顺从上司，以免丢掉饭碗。少数民族群以牺牲人格尊严为代价，屈居于顺从的角色。

而今天，所有的少数民族都在积极的争取自己的权利，谋求完全的平等和尊严。

我们很难再看到有谁愿意继续扮演卑下和顺从的角色。孩子们只是在追随周围的榜样，他们也希望得到平等和尊重。

其次，今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心，我们不再需要孩子像过去那样为家庭生计付出努力。

相反孩子们被以爱的名义给予的太多，而无需自己付出任何努力和投入，甚至认为这是理所当然的。

记得小时候，我们会父母做各种农活，栽秧，除草，割麦子，割稻谷，挖花生，放牛，打猪草等等。每学期开学，也会集体在校园里拔草。农忙的时候，还被老师叫去栽秧等。

暑假里的大热天，有的同学还骑着自行车到处卖冰棍儿。

如今太多的母亲和父亲相信，好爸爸好妈妈就应该保护孩子免遭任何挫折和失望，因此他们会包揽孩子遇到的一切困难，或对孩子过度保护。

有的因为忙于生计或者不懂得让孩子对家庭有所贡献对于孩子的成长的重要性，父母们常常忽视培养孩子自己动手的能力，我们常常剥夺孩子以负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。

当父母和老师太严格和控制过多时，孩子们培养不出责任感，当父母和老师对孩子太娇纵时，孩子也培养不出责任感，孩子的责任感只有在和善而坚定有尊严受尊重的氛围中才能培养出来。

如果允许孩子在为家庭生活做有意义的事时，和与父母并肩做事，边干边学，他们就会自然而然的培养出这些感知力和技能。

其具有讽刺意味的是过去的孩子们，有机会培养人生技能，却没有多少机会去运用。

现在这个社会，到处都是机会和孩子们却往往还没有准备好，今天的孩子很少能有自然的机会，感受到自己被需要以及自己的重要性，但父母和老师，可以精心为孩子提供这种机会。

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