【翁朝红专栏】

分享•成长

原创作者|翁朝红（福建省平潭城中小学）

现在大部分的孩子从小就习惯了父母的精心呵护，往往以自我为中心，不懂得如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐。其实学会与他人分享是孩子从小就该学习的美德，这是很重要的一种社交能力。我们知道分享不是单向运动，你分享我接受，而是一个双向交流互动的过程。赠人玫瑰，手留余香，看似“舍”实则“得”。分享人在分享的过程中，体验到快乐和满足，而被分享人在这个过程中也收获到快乐和肯定，懂得分享的重要。从而实现了共同进步、共同成长、共同提高。

片区英语优质课评选，年轻的魏老师来借班上课，为了鼓励孩子们在课上能够积极发言，魏老师买了棒棒糖准备奖励那些在课上表现好的孩子，当她把奖品委托我代发时，特意向孩子们强调，多发言一次，就会多得到一根棒棒糖，虽然，我并不提倡这种物质奖励，但是这方法短期内还是挺奏效的，只见孩子们的眼睛如饿狼般地盯着眼前的猎物，有机会上场的孩子此时两眼放光，欢呼雀跃，好像那一袋奖品就是他们的囊中之物，没机会上场的孩子，犹如一只只斗败的公鸡，低下高傲的头，懊恼不迭，还时不时用余光扫一扫奖品，虽然嘟嘟囔囔：没关系，不就是棒棒糖嘛！谁家没有几根？但却在私底下叮嘱自己的伙伴争气些，多挣些棒棒糖，待会儿分些给他。该上场了，也许是棒棒糖在作怪吧，去上课的精神抖擞，剩下留在班上的孩子如霜打的茄子——蔫了，个个懒洋洋地都趴在桌面上，也许正在祈祷同桌的精彩表现啊。

40分钟好不容易过去了，去上课的孩子陆陆续续回来了，我逮了一个孩子问上课的情况，他自信地冲我打了两个“V”，响亮地回答：“完美”，那就该轮到发奖品啰，依照魏老师定的规距，去上课的孩子每人都有一根保底，然后从发言最多的分起，许是这棒棒糖的魔力太大了，许是魏老师低估了孩子们的能量了，棒棒糖居然比发言的次数少了。怎么办呢？那些还没分到额外奖励的孩子们举着手眼巴巴地望着我，而没上场的孩子此时更加失望了，原本指望同桌有多的分给他，现在泡汤了。我清清嗓子：孩子们，棒棒糖不够分，说明今天大家的表现相当棒，现在我们看看周围的没有拿到棒棒糖伙伴，是不是可以把多余的棒棒糖分享出来，当然，这是你们的劳动成果，你们可以作主。”话音刚落，班级又开始热闹起来，多分的孩子在留足自己的份额，都把剩余的贡献出来，现在大部分孩子手上都有棒棒糖，我环顾了一下四周，那些到现在还没拿到棒棒糖的孩子，此时面色凝重，低垂了头，俞渤涛红着眼圈，忍不住伏在桌上哭了，我想，今天如果没有让每个孩子都拿到棒棒糖，后果有点严重啊，我满怀期待地扫视了那些有棒棒糖的孩子，嘴里不停地问：“别着急啊，还没分到的要举手啊，老师还在统计谁没有分享到棒棒糖，”此时，我忐忑不安，要是这棒棒糖不够的话咋办，我使劲地甩甩讲台上的空袋子，真希望能从里面蹦出几根棒棒糖，这时，林纾羽举着一根棒棒糖：“老师，我这根给俞渤涛，”“那你就没有了，”“我不要了，我家里有。”吴禹豪也把他仅有的一根棒棒糖贡献出来，他的理由是他不能吃的，我不知道这是不是善意的谎言，李媛熙留了两根，准备带回去分享给她弟弟妹妹，自己的那份让给俞泽昊，林坤祺本来想留一根给弟弟，结果把弟弟的那份也贡献出来了。这么绕了一圈，依然差两个平时爱调皮捣蛋的孩子没有，此时，我明白在他们的眼里，已经不是一根棒棒糖的问题了。我还在做最后的努力了，不一会儿，陈轶轩举起了两根，他有点不好意思地说：“我刚才分到三根，没有及时拿出来分享，现在刚好给那两位同学，我自己还留着一根呢。”我赞许地冲他点点头，虽然有点晚，但毕竟是经过一番思想斗争的，还是要点赞的。

一场棒棒糖风波就这么有惊无险地过去了，我长长嘘了一口气，教会孩子分享，需要从小事做起，从我们生活的点点滴滴做起。教育无小事，今天这件事一定在孩子们的心中留下积极的影响，也一定会让他们慢慢习惯与他人分享，最终让分享成为一种习惯。

（投稿）